"Ocúpate del reino del corazón y el resto te llegará por añadidura"
Claudio Naranjo
Estrategias para llevar a cabo las entrevistas entre familia y escuela

El vínculo familia y escuela: estrategias para llevar a cabo las entrevistas

Entrevistas familias

Please provide an email address where we should send the download link.

 

«Un maestro, de corazón, educa para convertir al alumno en su propio maestro de vida, en su propia fuente de sabiduría» (Carlos González)

Hace unas semanas te mostré qué estrategias y actitudes mejoran el vínculo familia y escuela (lo puedes leer aquí). Hoy  retomo el tema para complementarlo mostrándote qué estrategias llevar a cabo en las entrevistas con las familias. Espero te sean de ayuda, te inviten a reflexionar y mejorar tu praxis.

El enfoque lo doy de nuevo para l@s maestr@s pues somos los responsables de guiar las entrevistas ya que somos los profesionales de este ámbito. Por ello, debemos intentar romper con entrevistas en las que la queja, la exigencia, las actitudes defensivas o reactivas y la ausencia de compromiso sean el argumento principal. Como profesionales debemos ampliar nuestras   y salir de este bucle.

Ahora que estamos a punto de entregar los informes a las familias y que estamos realizando las últimas entrevistas del año, creo que puede ser un buen momento para reflexionar sobre lo que te voy a explicar a continuación y a ponerlo en marcha si lo crees conveniente.

Pautas y orientaciones

A continuación enumero algunas de las pautas que tendríamos que tener en cuenta, siguiendo las orientaciones que Mercè Traveset aporta en su libro La pedagogía sistémica, fundamentos y práctica:

  • ¿Cómo miramos a la familia? ¿Nos colocamos por encima o por debajo de ella? ¿Cómo nos mira la familia? Recordemos que  los dos debemos mirar en la misma dirección: el niñ@.
  • ¿Se trata de una entrevista inicial o de seguimiento? ¿Quién los recibe? ¿El tutor@ actual se ha coordinado con el anterior para proporcionar seguridad a la familia y sentir que su hij@ sigue en buenas manos?
  • ¿Conocemos el contexto familiar? ¿Observamos algún desorden que pueda estar afectando al niñ@?
    • ¿Quién forma parte de la familia?
    • ¿Hay otras parejas vinculantes o hij@s al padre o la madre?
    • Situaciones traumáticas en la familia, cómo fue el embarazo, el parto, la lactancia, los primero meses, etc.
    • ¿Hay algunas situación actual que preocupa a la familia?
    • Dibujo del árbol genealógico: a mí me gusta hacer un pequeño esquema visual del árbol familiar porque a primera vista también me da mucha información que nos puede ayudar a buscar el origen de las dificultades de aprendizaje del alumn@ y encontrar las soluciones adecuadas. Existen códigos sencillos con colores para representar a mujeres, hombres, muertes, separaciones, etc de tal manera que nos sea fácil dibujar el árbol y a la vez interpretarlo de manera visual.
  • Siempre debemos convocar al padre y la madre y si se ausenta uno de ellos debemos hacer referencia del modo ¿qué diría sobre este tema él o ella? Si son padres separados intentar mantenerla conjuntamente. Si no es posible, pues realizarla por separado, ya que para el niñ@ saber que sus padres han sido capaces de reunirse más allá de sus diferencias de pareja tendrá efectos más que positivos para su hij@.
  • Disposición espacial: cuidar el ambiente (luz, temperatura, ruido, etc.) y sentarnos delante de ell@s (observar el orden en que se sientan padre y madre, quién se coloca en la izquierda nos dará mucha información).
  • Observar sus posturas, sus gestos, a dónde miran, etc. como si de una constelación familiar se tratase también nos dará mucha información relevante.
  • Disponibilidad temporal: mínimo treinta minutos y máximo una hora, pero mostrar disposición para que la familia se relaje y se muestre abierta.
  • Empezar siempre escuchando a la familia sobre qué piensan sobre su hij@: ¿cómo veis a vuestr@ hij@? Observar si padre y madre tienen el mismo punto de vista o no.
  • Escucharles sin emitir juicios para identificar cuáles son sus sentimientos respecto la situación de su hij@ (impotencia, culpa, negación, etc.)
  • Mantener una mirada sistémica de empatía: «Os respeto con todo lo que traéis». De hecho siempre que empiezo una entrevista, tal y como Pilar me enseñó, digo mentalmente mientras los miro: «respeto tu alma y tu alma familiar».

De esta forma conseguiremos que la familia se sienta escuchada, aceptada y comprendida. Aunque no estemos de acuerdo con ell@s, así abriremos canales de comunicación, la familia no se sentirá juzgada y les damos su lugar como sistema principal.

Nuestro punto de vista

Entonces empezamos a expresar nuestro punto de vista sobre el niñ@:

  • Expresar lo que creemos haber entendido a partir de lo que nos han explicado: «parece que no saben cómo hacerlo o observo que están muy preocupados».
  • Seguimos hablando de los aspectos en los que estamos de acuerdo.
  • Después en los que tenemos otro punto de vista pero argumentando el por qué.
  • La mirada hacia el niñ@ la debemos dar de manera global y no sólo académica.
  • Evidenciar las habilidades y talentos del niñ@.
  • Hablar del presente como que el niñ@ está en el camino, en su proceso.
  • Manifestar la necesidad de acompañar al niñ@ conjuntamente, familia y escuela. De esta forma padre y madre se sienten útiles.
  • Ir centrando el problema, si es que lo hay, para que vaya siendo aceptado.
  • Establecer pautas conjuntas de actuación.
  • Explicar al niñ@ los acuerdos para que sepa qué esperamos de él o ella, según la edad con más o menos detalle.
  • Establecer un seguimiento a través de alguna vía (agenda, teléfono, etc.).

Soluciones siguiendo los órdenes del amor

Una vez finalizada la entrevista y recogidos los datos, podemos evaluar cómo nos sentimos y si hemos conseguido construir el puente del que hablaba anteriormente. Y visualizaremos posibles soluciones aplicando los órdenes del amor (pertenencia, jerarquías, equilibrio dar y tomar):

  • ¿Cómo llevar a la práctica la solución?
  • ¿Quién ha de hacer qué?
  • ¿Qué hay que decir a la familia en futuros encuentros?
  • ¿Cómo hay que acompañar al niñ@?

Descargable gratuito: guión de entrevista

Y para que te sea sencillo seguir esta especie de esquema que te he mostrado, he preparado un guión que puedes descargarte de manera gratuita. Así podrás tenerlo bien cerquita y adaptarlo si lo crees necesario. Aquí lo tienes:

Entrevistas familias

Please provide an email address where we should send the download link.

 

 

Antes de finalizar, querría agradecer de corazón a Mercè Traveset, que se fue hace tan sólo unos meses, por todo el legado que nos ha dejado en el ámbito educativo y del que aprendo día a día.

Junt@s haremos del mundo un lugar mejor.

Una sonrisa,

firma kls

Deja tu comentario

Your email address will not be published. Required fields are marked *